이번 워크숍은 우리 학교의 교육에서 드러난 몇 가지 문제점을 확인하고, 개선 방안을 제시하는 방식으로 진행되었습니다. 주요 내용을 말씀드리면 다음과 같습니다.

먼저, 교육 목적에 관한 문제점과 개선 방안입니다. 1) 우리 학교는 새로운 시대에 발맞추어 국가수준의 교육과정에서 제시하는 추구하는 인간상 중에서 “기초 능력의 바탕 위에 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람”을 길러내는 교육을 중점적으로 추구해 왔습니다. 그러나 학생들의 상급학교 진학 시험, 학부모의 요구, 그리고 학교의 실적 문제로 시험 준비 위주의 지식의 전달과 주입 교육에 치중한 것이 사실입니다. 그 결과 학생들의 창의성을 신장하는 데에는 한계가 있었습니다. 이러한 문제를 보완하기 위하여 내년에는 학생들의 진정한 창의성 신장을 위한 교육에 중점을 두고자 합니다.

다음으로, 교육과정 및 수업 전략에 관한 문제점과 개선 방안입니다. 교육과정 설계 측면에서, 2) 비록 2009 교육과정에서 단위학교 교육과정의 편성과 운영을 강조하고 있지만, 전문성이 부족하여 여전히 국가수준의 교육과정을 획일적으로 전달하는 측면이 있었습니다. 학교 교육과정협의회를 통해 전문성을 쌓아 학교중심 교육과정 개발을 실행하고자 합니다. 또한 수업 전략 측면에서, 3) 학습에서 실패를 자주 경험한 학생들은 학습된 무기력감(learned helplessness)에 처해 있음에도 불구하고, 교사는 이를 해소할 수 있는 전략을 적극적으로 사용하는 데 소홀했습니다. 교실에서 학습자가 무기력해지는 이유를 확인하고 무기력을 극복하게 하고 학습동기를 증진시킬 수 있는 실용적인 방안을 강구하려고 합니다.

마지막으로, 교육 지원 측면에서 4) 성공적인 학교를 위해 학생의 성숙 수준에 맞는 리더십 발휘가 중요하다고 봅니다. 학습의욕과 능력 수준이 특히 낮은 학생들에게는 그에 맞는 리더십을 발휘하는 게 필요합니다.

내년에 우리 학교는 창의성 신장에 알맞은 교육을 하고, 학교중심 교육과정 개발과 학습된 무기력을 극복하는 데 좀 더 세심한 관심을 가져야 할 것입니다. 또한 교사가 학생들의 성숙수준에 맞게 리더십을 적절히 발휘하도록 해야 합니다. 그래서 우리 학교는 이러한 문제를 해결하는 데 요구되는 교사의 역량을 증진시키기 위해 컨설팅 장학을 개최하기로 하였습니다.