3) 협동학습의 유형

① Jigsaw 모형 Eliot Aronson과 그의 동료들이 고안한 것으로, 이는 우리나라의
     열린교육운동가들에게도 부분적으로 알려진 협동학습의 한 하위모형이다.
     Aronson의 Jigsaw 모형에서는 학생들을 6명 정도
     규모의 집단들로 구성한 후, 각 집단에게 학습자료를 부과하는 데, 교사는
     이 학습자료를 여러 부분으로 나누어 개개 학습자가 그 중 한 부분을 담당하도록
     한다.
     각 집단에서 같은 부분 또는 주제를 담당하는 학생들끼리 한 곳에 모여 그에 관한
     토론과 학습을 전개하는 과정이 이어지는 데, 이를 ‘전문가집단’이라고 부른다.
     전문가집단 활동이 끝나면 학생들은 다시금 자신의 본래 집단으로 돌아가, 자신
     이 학습한 내용에 관해 다른 집단원들을 가르친다. 대개의 경우 각 집단원들은
     나름의 전문성을 지니고 있기 때문에, 서로를 격려하고 서로의 이야기에 귀를
     기울이며 서로에 높은 관심을 갖게 되는 것으로 알려져 왔다.

② Learning Together(LT) 모형

㉮ 이 모형은 Minnesota 대학의 Johnson 형제에 의해 고안된 것이다.
     학업 성취도뿐만 아니라 학생들의 집단의식 고양이나 협동적 학습기능 신장에
     효과적인 접근 방식으로 평가받고 있다.

㉯ 개략 18단계의 하위 절차들로 구성되어 있으며, 단계가 많은 만큼 실제 적용에
     있어 융통성이 큰 것으로 알려져 있다.

③ Group Investigation(GI) 모형

㉮ 이스라엘의 Tel-Aviv 대학에 재직하는 Shlomo Sharan에 의해 세련화된 모형으로,
     일종의 전반적인 교식 조직 계획이라는 특징을 갖고 있다.
     학생들은 2 내지 6명 규모의 소집단으로 구성하여 협동 탐구, 집단 토의, 협동 계
     획 및 협동 프로젝트 등을 수행하도록 구조화되고 있다.
㉯ 예를 들면, 각 집단은 학습할 단원과 관련하여 하위 주제를 배당 받고, 그 주제를
     개인별로 더 나눈다.
     각자가 수행한 작업결과를 모아 해당 집단의 공동작품을 완성시키고, 각 집단의
     과제 수행 결과를 전체학급에서 발표하거나 설명회를 갖는다. 상대적으로 이 방
     법은 고등인지능력의 개발과 관련된 학습을 전개하는 데 유용한 것으로 알려지고
     있다. Kagan의 이 모형을 변형시켜 ‘Co-op Co-op’이라는 방법을 제안하기도 했다.

④ Co-op Co-op(자율적 협동학습)

㉮ 학습 주제 소개
㉯ 학생 중심 학급 토론
㉰ 소집단 구성을 위한 하위주제들의 선택
㉱ 하위주제별 소집단 구성 및 팀웍 형성
㉲ 하위주제의 정교화
㉳ 소주제 선택과 분업
㉴ 개별학습 및 준비
㉵ 소주제 발표
㉶ 소집단별 발표 준비
㉷ 평가와 반성

⑤ Student-Teams-Achievement-Division(STAD)모형

㉮ 이 모형은 Johns Hopkins 대학의 Slavin이 개발한 것이다.
     STAD에서 교사는 학생들을 학업능력 및 성별 등에 있어 이질적인 4~5 명의 집단
     으로 구성한다. 한 단원에 대한 교사의 수업이 이루어진 후, 학생들은  자신의 집
     단에서 주로는 학습지를 바탕으로 공부하게 되는데, 집단원 모두가 단원 내용을